活动须知

作品征集时间:2020年11月2日—12月2日。

距离作品上传结束:
为进一步落实基础教育课程改革精神,用好新课标日语教材,人民教育出版社课程教材研究所日语课程教材研究开发中心拟举办全国中学日语课标教材教学设计征集活动。本次活动旨在引导广大中学日语教师进一步加深对新课标的理解,转变教育教学观念,发展学生核心素养,积极探索日语教学的新途径和新方法,交流日语教学经验和研究成果,有效推动日语课堂教学改革,促进日语教师专业能力的提升。
  • 1 作品上传
    2020年11月02日-11月30日

一、活动内容及安排

活动主题:教学设计征集

征集对象:各级各类初中、高中日语教师及日语教研员

征集办法:每名参与者完成1个课时的教学设计,将作品上传至活动平台:http://t.pep.com.cn/ry202010

作品遴选:聘请日语教育专家评审并对优秀教学设计作品撰写评语(本次活动不收取评审费)

成果展示:优秀教学设计作品将上传到人民教育出版社官网公开展示(含工作单位名称和作者姓名),同时颁发作品发表证书

点击下载活动通知

二、作品要求

内容要求:

1.请结合人民教育出版社编写出版的《义务教育教科书 日语》或《普通高中教科书 日语》系列日语教材的教学内容进行教学设计。所提交作品要求必须为作者本人原创,严禁抄袭。

2.教学设计作品为1课时的教学活动,包括教学设计的WORD文档文件和辅助教学课件(PPT)。WORD文档文件包含如下内容(参见附件模板): 点击下载模板

(1)基本信息

(2)教材分析

(3)学情分析

(4)整体思路

(5)教学目标

(6)教学过程(含教学评价)

格式要求:

(1)教学设计文字作品须统一采用本通知所附“教学设计模板”,以WORD电子文档形式提交;辅助电子课件为演示文稿(PPT),课件若包含音视频内容,需保存为PPTX格式(2007以上版本)。

(2)页面设置要求使用A4纸,上、下、左、右各留边空3cm,行距为1.5倍;正文用中文五号宋体,日文用MS明朝五号字体。

(3)教学设计以中文为主,例句、设问等根据需要可使用日文,作品总字数为3,000字左右。

(4)作品中的标题层级依次使用:一、二、三、……;1. 2. 3. ……;(1)(2)(3)……;① ② ③ ……

    1.高中组评审标准。
评审项目
评价内容
权重
教材分析
教科书整体、所选课次及所选课时的内容特点分析
5
学情分析
学情分析
5
整体思路
所选课次的整体教学内容安排及课时分配
5
教学目标分析
明确课次教学目标和课时教学目标,阐明课次目标与课时目标的关系
10
教学过程设计:时间分配
教学过程设计:时间分配
2
教学过程设计:操作性、条理性
教学过程设计:操作性、条理性
10
教学过程设计:创新性、趣味性
教学过程设计:创新性、趣味性
10
教学过程设计:学生的主体性
教学过程设计:学生的主体性
5
教学过程设计:课程资源的利用
教学过程设计:课程资源的利用
5
教学过程设计:目标的呼应与达成
教学过程设计:目标的呼应与达成
5
教学过程设计:设计意图的说明
教学过程设计:设计意图的说明
5
教学过程设计:评价手段的运用
教学过程设计:评价手段的运用
8
教学过程设计:课件的制作与运用
教学过程设计:课件的制作与运用
10
教学过程设计:其他
教学过程设计:其他
10
语言表达
语言表达
5
    2.初中组评审标准。
评审项目
评价内容
权重
教材分析
教科书整体、所选课次及所选课时的内容特点分析
5
学情分析
学情分析
5
整体思路
所选课次的整体教学内容安排及课时分配
5
教学目标分析
明确课次教学目标和课时教学目标,阐明课次目标与课时目标的关系
10
教学过程设计:时间分配
教学过程设计:时间分配
2
教学过程设计:操作性、条理性
教学过程设计:操作性、条理性
10
教学过程设计:创新性、趣味性
教学过程设计:创新性、趣味性
10
教学过程设计:学生的主体性
教学过程设计:学生的主体性
5
教学过程设计:课程资源的利用
教学过程设计:课程资源的利用
5
教学过程设计:目标的呼应与达成
教学过程设计:目标的呼应与达成
5
教学过程设计:设计意图的说明
教学过程设计:设计意图的说明
5
教学过程设计:评价手段的运用
教学过程设计:评价手段的运用
8
教学过程设计:课件的制作与运用
教学过程设计:课件的制作与运用
10
教学过程设计:其他
教学过程设计:其他
10
语言表达
语言表达
5
  本次活动最终解释权归主办方所有。 活动联系人:李家祥 联系电话:010-58758297