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作者简介

教师姓名: 郑允玲

地区:山东省

学校:山东省日照市莒县峤山镇中心初级中学

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作品说明

组别:图片组

作品名称:《朝花夕拾》思维导图式阅读推荐海报

名著篇目:朝花夕拾

学生姓名:陈小禾

作品说明:《朝花夕拾》是文学史上的一株奇葩,大放光彩,它更是一颗枝繁叶茂的大树,即使飘落而下的叶子,也是片片值得珍藏。这恰是我思维导图式阅读海报的创意。借此表达对大先生的热爱,也向唤醒了无数中国人灵魂的大先生致敬! 《朝花夕拾》原名《旧事重提》,是现代文学家鲁迅的散文集。《朝花夕拾》作为鲁迅中年时期的一部回忆性文学作品。作者具有远大的志向和博大的襟怀,这就使作品显示了抒写个人遭遇与关注民族命运的紧密关联,不仅展现了作者个人的足印也展示了一个历史时代的行迹。 《朝花夕拾》是鲁迅从自我生命的底蕴里,寻找光明的力量,以抵御由外到内的漫漫黑暗;是鲁迅在“战斗”的间歇期,以一种特殊的“休息”方式,去“更深刻地思考”人生的问题;亦是言志与载道的结合,将中国现代散文的写作拓展进一个新的境界。北京大学语文研究所所长温儒敏评价说:在爱与死的反顾里,既弥漫着慈爱的精神与情调,显露了鲁迅心灵世界最为柔和的一面,又内蕴着深沉而深刻的悲怆,这形成了《朝花夕拾》的特殊韵味。整本书收录了鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。 海报中的十个分支近树干分支是题目,紧连着的分支是主要内容。依次是: ⑴《狗•猫•鼠》描写了作者仇猫的原因,取了“猫”这样一个类型,讽刺了生活中与猫相似的人。 ⑵《阿长与山海经》记述作者儿时与阿长相处的情景,表达了对她的怀念感激之情。 ⑶《二十四孝图》重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感,揭露了封建孝道的虚伪和残酷,揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。 ⑷《五猖会》以赶会为背景,描写了封建制度对儿童天性的束缚和摧残。 ⑸《无常》通过描写无常救人反遭毒打事件,表达了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会,愤慨于人世的不平。 ⑹《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活,揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾。 ⑺《父亲的病》重点回忆儿时为父亲延医治病的情景,描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现,揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 ⑻《琐记》回忆了隔壁家表面对孩子好,其实是暗中使坏的衍太太,描写了她是一个自私自利、奸诈、坏心眼的妇人。 ⑼《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活及他决定弃医从文的原因,表达了对藤野先生深切的怀念。 ⑽《范爱农》描述了范爱农在革命前不满旧社会、追求革命,辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇,表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 细读全书,你一定会发现一个不一样的鲁迅,鲜活的、可爱的,有着普通人的喜怒哀乐,充满了温暖的人情味儿、简直活色生香。

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获奖信息

专家组评审:一等奖

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